不同年龄段宝宝应该怎么读绘本 不同年龄段宝宝绘本建议2018

时间:2018-06-15 18:48:44 来源:本站整理作者:wsl点击:

导读:不同阶段的宝宝都有学习的必要,那么孩子在不同的阶段应该怎么给他读绘本呢,他适合什么类型的绘本呢,八宝网小编就来说说吧。0-3个月宝宝发育特征视觉:满月前,只能分辨出明和暗;1
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阶段宝宝都有学习的必要,那么孩子在不同的阶段应该怎么给他读绘本呢,他适合什么类型的绘本呢,好孕宝小编就来说吧。

不同年龄段宝宝应该怎么读绘本 不同年龄段宝宝绘本建议2018

0-3个月

宝宝发育特征

视觉满月前,只能分辨出明和暗;1个月能看见东西,2个月后,能区别圆形、方形、三角形等简单的图形,能看清距离50cm范围内的物体,但一定要正面。

听觉:不如成人,但是已经非常灵敏

这个阶段比较特殊,宝宝的视力还没发育好,而且躺着时间比较多,阅读阅读可以分为,读、看、摸这三种步骤来,当然了,如果你搞得定的话,一起来完全OK。

怎么读

这真是一段妙的时光,因为只要你愿意读的,、散文、小说童话话,甚至是产品说明也可以,只要你能深情地看着他,声情并茂、绘声绘色地读出来,他都愿意认真听,完全不挑内容,因为他享受的是这段亲密的时光和你温柔的声音

当然,如果妈妈们很会读诗,给宝宝读一些抑扬顿挫的诗歌是最好了,这几个月,我们读过的书,可能会是他将来开口说的第一个词。

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4-6个月

宝宝发育特征

视觉:到5个月的时候能看到前方2米远的东西,且具备区分色彩能力

听觉:能分辨各种音色了,能认得出爸爸妈妈的声音,到6个月就趋近成人了哦。

触觉:可以用掌和手指抓住物体了。

阅读方法

》》Cosplay式阅读

你家现在就是话剧现场,你是主演,也是群演,一人分饰几角,宝宝的具就是你的道具,照着绘本,用不同的腔调说每一个人的台词,把绘本演活了,然后,就等着你的宝宝哇哇大叫或者哈哈大笑吧。比如,在讲《小猪佩奇》时,就可以用不同的动物声音来模仿故事,孩子肯定喜欢

》》游戏式阅读

这个需要准备一些游戏书,比如我之前提到的《小帕比》,书里面有手偶,我们就可与把手伸进去和宝贝们一起玩。

》》歌唱式阅读

哦,对了,这个时候,宝宝已经能听懂节奏和律了,所以,还可以用儿歌或者是童谣的旋律来读书哦,想想就知道很有意思啦。

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7-9个月

宝宝发育特征

宝宝会发出的声音,一下子丰富多变起来了,用专业的说法来讲,就是它的听觉和发声的反馈机制已经开始运作了,他开始模仿我们说话啦,这时候给他听什么就很关键了。

阅读方法:

》》体验式阅读

在这阶段,我更愿意把书当作是孩子认知这个世界的窗口。举个栗子,比如说这套《最美的睡前魔法绘本》,书的内容很简单,就是不断地和各种玩具说晚安,前一天晚上我们读完了书,今天就可以在带宝宝回房间睡觉前,模拟书里的情节,和他的小玩具们说晚安,虽然他还不会说话,但真的不要小瞧孩子,他完全懂你在干什么,也会咿咿呀呀地学你。

10-12个月

宝宝发育特征

自我意识形成

已经有指点行为

阅读方法:

》》悬念式阅读

宝宝在这个时候,对这个世界已经有了一些认知的,我们在读绘本的时候就可以顺便考考他,因为有互动,他就愿意跟着我们的节奏走,比如问问他“宝贝,你可以帮妈妈找找看,小鸡在哪里吗”。实在想不出要怎么提问的妈妈,可以试试类似《杜莱百变创意玩具书》的书,本身就是一本“大家来找找看”

》》代入式阅读

这个法子用来读行为系列绘本有奇效,当你把绘本里的主角的名字全部换成宝宝的之后,奇迹就发生了,一夜之间,他就突然懂事了。比如,在读了歪歪兔行为系列之《我发》之后,瓜瓜洗头就不了。

1-2岁

宝宝发育特征:

会胡乱发音,开始学说话

求知欲旺盛,什么都想看看

形成自我认识了,懂得镜子里的人就是他自己

手和大脑都有一定的反馈能力,能搭2-5块积木

渴望和其他小朋友一起玩耍

在玩耍时经常会自言自语,这是他们思考控制自己行为的开始

阅读方法:

1、体验式阅读。手是大脑办事处,积极地使用双手,使手指的触觉变得敏锐,是促进大脑发育的重要刺激。那么,不如挑选一些对话场景比较多的绘本,和宝宝一起用音乐、手偶、积木、橡皮泥等方式把故事“演”出来。

比如前面说到那本《从头动到》,在阅读的时候就可以邀请宝宝一起来转转头、弯弯脖子、摆动胳膊,让孩子在玩乐中掌握一些重要的技能

2、实验式阅读。好奇心是幼儿大脑发育的原动力,这种对周围的各种刺激都贪婪地接受,为了确认而进行探索接触、并期待结果的探究精神,对宝宝大脑发育是非常重要的。

那么,我们就可以把故事里的一些情景拿来试一试,看是否可行。比如《DK儿童目击者》里说到,海豚头顶上长着一个呼气孔,海豚用它来呼吸空气,那么下次带宝宝去动物园玩的时候不妨近距离观察看看,是不是真的有呼吸孔。

3、提问式阅读。通过问问题的方式,调动宝宝回答积极,进而来提高宝宝阅读的兴趣\培养宝宝的记忆力。

如果宝宝的回答和绘本的情节有出入也没关系,如果宝宝的回答居然能充实绘本的故事内容,把情节变复杂了,那就证明他已经有将自己的体验融入故事中的想象力了哦。

比如在读《是谁嗯嗯在我的头上》时,就可以不断地问“这便便是什么形状\颜色的呀”、“这是谁的便便啊?”,宝宝为了回答我们的问题就会自动自主阅读。

2-3岁

宝宝发育特征:

有一定的理解、想象能力

口语发展的关键期,可以进行稍微复杂些的交流,学会用助词,比如“的”

懂得分辨人称代词,能够很好区别自己和别人

有了非常鲜明的爱好

喜欢模仿大人行为

开始对事物有正确定位和认识

开始有自我的意识,开始说“不”,慢慢独立父母

阅读方法:

1、Cosplay阅读:我们先给宝宝讲一遍,问问他喜不喜欢绘本里的小猪脚,如果喜欢的话,不如让他来Cos一次啊,我们读内容,宝宝来表演。不管是什么内容,自己演过一遍,都会有不同的感受,也都会记到心里吧。

2、联想式阅读:读着读着,突然间,灵光一闪,似乎我们可以聊点别的呀。比如《喝喽,擦一擦》,喝完汤除了擦嘴巴,还要干嘛呀?自己收拾下碗筷?或者刷个什么的?

3、胡编乱造式阅读:正儿八经地讲绘本,讲多了也无趣,不如我们自己来写个新的剧本出来吧。比如,一根毛今天去逛超市啦,他想买点什么呢?他又会遇到什么麻烦呢?

4、宝宝读绘本:妈妈今天突然不会讲绘本了,换宝宝来说,选一套句式简单的,比如《最美的睡前魔法绘本》;或者妈妈今天突然变了,这个也不懂,那个也闹不明,需要宝宝来帮忙,哈利不爱洗澡怎么办?太了,别人都认不他了怎么办?怎么样才能让哈利爱上洗澡呢?

5、把故事画下来:妈妈已经讲完绘本了,现在到宝宝表现了,把刚刚的故事画下来吧。《开出发》路上遇到的三只小海豚,你能把它画下来吗?他们穿的海带衣服,你还有印象吗?

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